怎样撰写校本课程纲要1根据课程目标的定位，我们开设写字校本课程的内容主要包括两方面：一、养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训练。二、我们将围绕写字开展一系列的教学活动字的简单笔画和部首结构。三是通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣赏他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观书法展，举行学生作品展和家长参与的写字竞赛等，以丰富写字课程的内涵，拓展其外延。密切联系语文教科书；合理设置板块；引导自主探究；注重写字兴趣；技能、欣赏并重；注重评价激励。

　　根据我校的基本情况，学生多招生面广，来自城乡学生个体差异不同，城市学生学校比较重视学生素质的培养，校本课程纲要的编写是必不可少的设定博鱼boyu体育官方网站，决定了学生学习校本课程的基本内容和时间安排。以及主讲教师、教学材料、课程类型、授课时间、授课对象等。设计《校本课程纲要》是教师开发校本课程的主要方面，是校本课程实施和评价的主要依据。一般情况下，由教师设计的《校本课程纲要》通过学校教务处初审后，就可以列入校本课程选修目录单中，供学生选择。因此，设计《校本课程纲要》很重要。

　　《校本课程纲要》一般由教学内容、教学目标、教师与学生的教学准备、教学教程，教师反思等广大构成。

　　秉承激励性、过程性的原则，以学生个体的纵向发展为主要评价方向，注重过程中的变化，学业成绩以等级制呈现，分为A、B、C、D、E五级，E等为不合格，控制在5%以内，其评价结果放入学生成长记录袋内

　　主要关注教师在课程实施过程中的情感与态度，参与态度、投入程度等，在过程中是否搜集足够的资源，教学是否采取现代化的手段，课程实施后的反思如何等因素，并适当结合其学生的评价成绩。评价结果以等级制呈现，分为A、B、C。

　　1掌握正确握笔方法和写字姿势，学会写规范行书。培养良好写字习惯，2学会选择及使用基本的偏旁、独体字、结构的学习（11课时）。每节课学习其中一项内容，相关的偏旁、结构、独体字等。

　　硬笔书法学习（1）、有利于中学生的学习，只有把字写好了，才能提高卷面的质量，才能提高学习质量，更能提高评价质量。（2）、练字是一项长期地实践活动，久而久之，会培养人的人的耐力和意志力等等品质。（3）、将来作为人生的第一任老师时，你会辅导你孩子的书写，你的字的好坏直接取决于影响你的孩子字的好坏，这就要求你必须把字练好。（4）、也是学生将来工作的需要，工作之中势必用到签字等等都离不开。（5）、继承中华传统艺术文化的需要，书法作为中华文化传统艺术，源远流长，著称于世，值得中华炎黄子孙世世代代继承发扬下去。（6）、练习书法由于精力集中，全身活动，可以说是一种很有效的体育活动，因此，练习书法还可以达到强身健体之效。但是，对练习写字的需要不是自生的，而是靠实践的体验，靠引导逐步形成的，并由此产生情感，形成浓厚的兴趣，这样才能更好地激发练字的动机；否则，无意练字，勉强对付，定是笔力浮华，结构松散，进步不快，这样又会反过来影响写字的兴趣。

　　掌握正确握笔方法和写字姿势，学会写规范行书。培养良好写字习惯，学会选择及使用、保管写字工具（1课时）。

　　书写时注意力集中，认真写好每一个字，字迹不潦草，标点符号准确，无涂改现象，能清晰辨认字体，行款较为整齐，布局匀称，保持作业本、卷面干净整洁。

　　书写整齐，速度较快，字体端正，大小匀称，书写内容无错字、别字、丢字现象，不写怪体字，不拖拉、不磨蹭，提高书写速度。

　　书写过程中把握好每个字的间架结构，做到笔顺正确，笔画正确，字体正确；行款整齐，布局匀称；字迹明显端正、规范楷体，整体效果要好。

　　“临写创作”——含有2个汉字的例字剖析，供学生分析练习、揣摩感悟，临写一句、创作一句，为学生提供一显身手的习作园地，内容均为经典诗文和句子。

　　《校本课程纲要》一般应包括一般项目和具体内容两大部分。一般项目由主讲教师、教学材料、课程类型、授课时间、授课对象等方面构成。具体内容由以下四个方面组成。

　　第二课程内容或活动安排：要求重点明确，按由易到难排序；涉及选择什么样的内容与怎样组织这些内容，或安排什么样的活动；处理好均衡与连续的关系。