为心爱的书籍“穿衣” 后小河小学教育集团举行劳动实践课程之包书皮暨封面设计创意大赛为深入落实《中央国务院关于加强新时代大中小学劳动教育的意见》，培养学生动手动脑、生活实践、创新创造的能力，提高学生劳动素养，充分发挥以劳树德、以劳增智、以劳强体和以劳育美的育人实效，将劳动融入学生学习生活的全过程。近日，太原市杏花岭区后小河小学教育集团组织三至六年级学生进行劳动实践课程——“书皮DIY 劳动小达人”包书皮暨封面设计创意大赛，让“爱书、护书、读书”沁润每位小河学子的心田博鱼体育。

　　热爱书籍，培养小河书香少年。培养孩子们热爱书籍、珍惜爱护书籍的情感态度。新书发下来，几乎每天都要陪伴着同学们，尤其是每天都要翻看的书籍，很容易破损折页。包书皮能够让同学们为心爱的书籍“穿衣”。

　　动手实践，学会解决实际问题。包书皮看似简单，但它却需要渗透数学、美术、劳动等多种学科融合。孩子在包书皮的过程中，动手动脑，体验实践，在这个过程中锻炼自己形成作品，解决真实问题的能力。

　　素养提升，激发学习热情。在整个劳动实践课程中，老师们以课程立意、素养导向、激发潜能，评价引领，充分调动孩子们学习参与热情，运用已有生活经验，发展思维，提升素养。

　　瞧！大家热情高涨，专心致志地投入到比赛当中，各个摩拳擦掌，别看三、四年级的小朋友年龄小，做起事情来可真是一丝不苟呢！

　　包书皮虽然只是一项简单的劳动，但聚沙成塔，必能以小见大。通过劳动实践课程提升学生的动手、动脑和生活实践能力，树立“自己的事情自己做”的劳动意识和“我能解决实际问题”的劳动体验，让劳动课程落地生花。

　　书皮包好后，孩子们都化身为小小设计师，发挥自己的奇思妙想，进行个性创作、绘制图案、粘贴标签，写美术字等，将普普通通的课本打造成独具特色的创意作品，让手中的作品变得书香四溢，趣味浓浓……

　　“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”自己的劳动成果，自己倍加珍惜。每当上课，从书包中掏出自己的课本，孩子心中都会泛起几分劳动后的快乐、幸福和自豪。

　　悦劳动，育成长！著名教育学家陶行知先生说过：“劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知及了解劳动者之甘苦。”一场劳动技能的比拼，孩子们身体力行，诠释着劳动的意义，从劳动中学会技能、汲取力量、收获成长。劳动教育是贯穿每个人一生的必修课程，从小历经劳动磨练，才能无愧历史，创造未来。让劳动教育这堂课，浇灌出最美的果实！