校本课程方案模板docxWord文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 校本课程方案模板 校本课程方案模板 第一篇 针对初二学生学习现状，我计划从教学中的问题设计入，着重讨论地理课上的问题设计，以增添学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培育学生学习能力，提高教学质量。具体实施计划如下：  一、指导思想  通过校本研修，促进义务教育课程改革进展，主动推动素养教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。  二、研修目标  1、以自主学习为主要方式，和同行沟通为辅，不断学习课程标准，提高个人专业素养。通过学习，提高自身的业务水平。  2、本着学以致用的原则，把学到的新教育理念落实在日常的教育教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，主动推动课堂教学改革。  3、着眼点放在理论与实践的结合上；主动开展教材教法的讨论工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素养和教学讨论水平。  三、实施方法  1、仔细预备每一节课，依据学习内容及学生状况细心设计问题。  2、课后仔细反思所设计的问题有没有到达估计效果，总结经验。  3、多与学生沟通走进学生生活，依据学习实际状况设计问题。  4 、虚心向优秀教师学习经验，不耻下问。  5、教学中发觉问题要准时解决，不放过任何一个漏洞。  6、多听课，听同学科和相关学科的课，从中总结经验。  7、常常上网查阅资料，了解最先进的教学方法。  8、在实践中不断完善教研措施。  四、问题设计到达的要求  1、导入的问题要细心设计。上好一节课开始很重要，要把学生的留意力从课前状态尽快吸引到课上，细观看、巧琢磨、细心设问。  2、设置的问题不脱离生活。联系实际是教学的一项基本任务。学习地理就要把书本学问和现实生活充分联系起来，使学生从中受到启发和教育。 校本课程方案模板 第二篇 为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修计划如下：  一、指导思想  以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学讨论为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。  二、 研修目标  1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学讨论的经验与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。  2、主动开展教育教学讨论工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。  3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。  4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同进展。  三、研修要求  以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培育，为学生的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面进展的优秀教师。  四、研修内容  〔一〕个人读书  争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，主动撰写读后感3——5篇，特殊要加强对修订版课程标准的学习和领会。  〔二〕听评课  主要以本校教师为听评课对象，并主动参与县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并仔细进行记录和评议。  每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时准时作出听课后评价。  〔三〕公开课  主动参与学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前细心备课，然后请校内优秀教师进行指导后再邀请组内和其他教师听课。课后准时把教学设计和教学反思写下来。  〔四〕教研组集中研修  主动主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课，加强组内教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题的讨论。  〔五〕撰写教学论文  依据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇20__字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并主动参与各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。  五、研修具体措施  1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，主动探究教育教学规律。主动参与各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平不断提升。  2、主动参与教学讨论活动，主动参与学校、教研协作区和教研部门组织的讨论课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验。同时将培训和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。  3、主动参与课题讨论，每学年结合课题讨论内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。  4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学讨论水平。平常教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快记下来，享受胜利，弥补缺乏，通过反思优化教学实践，在总结经验中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。  5、按时按要求主动参与教研组的备课活动，仔细备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。  总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学能力和教学讨论水平，主动推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推动学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。 校本课程方案模板 第三篇 一、指导思想  以教学为中心，以质量为根本。内强素养，外塑形象，围绕课程改革，结合本校实际状况，探究适合我校教学改革的新思路、新方法。以学校管理工作、教育教学中存在的实际问题作为突破口，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，使校本研修成为实现学校进展目标的重要手段，从而为学校长远进展，教师专业化进展提供可靠保证。  二、研修目标  1、树立科学进展观，切实落实校计划精神，不断提高学校研训工作的质量和教师自主进展意识。  2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。  3、以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素养优，教学技能全，教学基本功硬，具有肯定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续进展提供有力的智力和人力保障。  4、通过调查讨论，立足实际，切实解决教师在教育教学中的各种具体问题，聚焦课堂，努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化进展。  5、通过探究初中讨论型教师成长的特点和规律，帮助经验型的骨干教师突破进展瓶颈，为他们转变为具有较高素养的讨论型教师奠定基础。探讨高效率地构建讨论型教师群体的方法与途径，使校本研修更深入、更全面地开展下去。  三、研修机制  〔一〕决策层面  1、针对学校教师的现状、学校教育教学结合学校三年进展规划和师资队伍建设目标，制定校本研修研修规划，帮助每一位教师制定好自己的个人进展目标。  2、营造支持性的学习气氛，在考评、奖惩上表达激励为主，鼓舞教师确立终身学习的理念和参与研修的行动，逐步使学习成为每位教师的自发、自主、自觉的行为；强化教研组的学习讨能，使教研组成为集校本教研和校本学习为一体的基本团队；建立多元、立体、交叉的合作团队或合作伙伴〔跨学科课题组、外聘专家与骨干教师的科研合作等〕。  3、将有限的资金投入到改善学校的办学条件上，尽可能满足研修活动中资料、场所和设备需求。聘请各级专家、名师、教研员到校指导、沟通、开设讲座、参与讨论。在校内网逐步完善的基础上，充分利用博客作为讨论的平台，鼓舞教师提高信息技术水平，通过远程教育、网上收集信息、参与网上论坛等途径开展研修活动。  〔二〕组织层面  1、对各种校本研修资源进行组织、整合、调控。由教务处与教研室共同承当对教研组“管理与评估工作〞。根据各教研组制定的计划，对各项教研活动进行目标管理、过程管理、达成度管理，准时了解活动进程，并给予具体指导，抓好组际和教师之间的总结沟通。  2、教师的教研活动考核与升职、嘉奖、评级、绩效挂钩。教务处、教研室还对校本研修中的人员支配、课时调配、外出学习等进行调控，使研修学习更有序有效。  〔三〕实施层面  要突破以往教研组传统的活动模式，使之成为教师学习的园地、成长的家园。各个教研组内，同行即伙伴，互相沟通感情、交换思想、共享经验、解除困惑，使教研组真正成为了学习型组织。  四、具体措施  〔一〕制度保障――规范化  1、制订研修制度确保研修时间：教师培训学习，与平常的学校学习、教研组业务学习相结合，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、规范化。  2、制订研修计划明确研修内容：有效教学策略；课题讨论的方法、过程、资料；课件制作，教师基本功训练等。  3、充分利用相应配套制度〔教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度，教研组考核制度〕，从制度上保证并激励教师参与校本研修活动，提高活动质量。  4、培训效果上表达“实效〞：内容实〔从教师急需解决的问题出发〕；过程实〔采纳评课议课、案例分析、反思教学、参与式商量、教学论坛等研讨形式〕；效果实〔备课、教学、课题讨论有指导作用〕。  5、建立嘉奖机制，对在校本研修活动中表现突出〔逐项评比〕的教师给予肯定的嘉奖。  〔二〕自主研修――日常化  1、开展“高效课堂〞公开课和示范课活动，组内教师评课议课，沟通研讨，通过这项活动的开展，让全体教师得到锻炼、学习、提高。  2、组织学习和沟通：每学期教师要选读一本教育专著，并提交读书笔记和论文；教学要写教后反思或案例分析。  3、完善研讨周制度：继续探究课堂教学改革，开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动，让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生进展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。  〔三〕同伴协作――团队化  1、主动探究集体备课制度改革。教师以年级备课组形式备课，课后必需要有反思。反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等。这样既加强了教师之间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。  2、继续抓好师徒结对工作：组织青年教师撰写教学反思录，促其健康成长。学校根据师徒结对教师年度成长规划的目标达成状况，进行考核与检测，激励先进，鞭策后进博鱼。  〔四〕专家引领――专业化  1、充分发挥区、校两级骨干教师的作用，提高学校研修活动的质量。  2、有计划地支配教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。同时给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，组织开展各级各类“教学大奖赛〞，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。  3、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。承办各类教师培训、教研活动等。通过教师主动参与各项活动，倾听各位专家们的报告，努力提升业务素养与理论素养。  〔五〕资源整合――一体化  1、把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范畴，统一规划，统一实施。  2、学校依托市、区级课题的讨论促进全校教师开展小课题讨论，使全体教师对教育科研的方法、过程、资料建设、成果有全面的认识。  3、把课堂作为开展教科研的载体，进行实践性课题讨论活动，并留意过程性资料的收集与整理。各个课题组要按计划开展讨论，上好讨论课，搞好讨论活动，主动展示讨论过程，并完成一篇有质量的阶段性讨论总结。 校本课程方案模板 第四篇 人生虽有涯，学习无止境。在当今信息丰富的年月，在新课程改革大力推动的背景下，树立终身学习的意识显得尤为重要。专业成长需要过程，在这个过程中有困惑，有辛劳，有提高，有收获，有进步，有喜悦。在自学中求成长，在成长中求升华。结合我校及本人实际，我将仔细学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》《〈英语新课程标准〉及解读》《好教师必备的五项新技能》《教育科研与教师专业成长》《教师实践智慧的积累与提升》《好教师必学的五项教育新思维》等学科新教材，仔细研修以求自我进展，特制定学习计划如下：  一、指导思想  在新的时代背景下，教学工作也需要有新的转变。努力转变自身，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。  二、理论学习的重点  好教师具备的技能。用一年时间通过学习《好教师必备的五项新技能》和《好教师必学的5项教育新思维》等把握科学先进的技能与方法，积累丰富的间接经验，为打造高效课堂奠定专业理论基础。  三、研修主题：  “高中英语教学中阅读能力培育的讨论〞  本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学，在英语阅读课中指导学生阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合作学习，使教学生动化，让学生在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，把握阅读的技巧，体验英语阅读的欢乐，从而提高教师的阅读课教学设计水平，使教学设计真正适合学生进展的需要。优化阅读课堂教学设计与实施策略，提高课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教学评价体系，实施新课程，进一步推动英语课堂教学质量的提高。  四、研修目标：  〔1〕通过培训学习，帮助教研组全体成员树立科研促教的思想：让每个人意识到问题即课题，我们是为我们自己的教学在做有益的讨论，我们的讨论是为了更好地促进教学，我们的讨论是为了更好的服务学生。  〔2〕以科研为先导，促进老师专业成长。以落实新课程过程中发觉的问题和急待解决的困惑为重点，鼓舞组员写教后反思，反思即是成长，反思积成论文。  〔3〕帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要效率，向课堂要成果。  五、研修措施：  1、仔细做好集体备课工作。  2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学讨论。  3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到准时讨论解决。不断积累课改工作经验。  4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研〞“训〞，以提高自身的教育教学水平。  5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。  6、学习《教师反思能力的培育与提高》，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。  六、学习形式：  1、主动参与校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研气氛，促进校本教研制度的建设。  2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有独特的教案。  3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题讨论反思、个人成长反思，课前和课后的反思。  4、充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。 校本课程方案模板 第五篇 随着课程改革的不断深入，作为一名教育工，深感肩上责任重大。为了使自己的教学能力有进一步的提升，要抓住时机，力争提高与进展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。本年度我将仔细学习课外教学等书籍和《体育新课标》，仔细研修以求自我进展，制定个人校本研修计划如下：  一、指导思想  在新的时代背景下，教学工作也需要有新的转变。努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。以教师的可持续进展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术和网络应用能力;主动开展教学方法和学习方式的讨论，深入发挥骨干教师作用，提高自身的师德修养、业务素养、教学基本功。  1、主动参与校本培训与教学讨论。  2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。  3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面进展。  二、研修主题  关注学生，提高体育课的有效教学。本学期的研修重点将围绕

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